مرجع دانلود پاورپوینت های درسی

حجم فایل : 122.6 KB
نوع فایل : پاور پوینت
تعداد اسلاید ها : 28
بسم الله الرحمن الرحيم 1 EDC P TT R E CME M D N PM RH PH A H M D N PM RH PH A H M D N PM RH PH A H M D N PM RH PH A N M A N PM RH PH A N 2 3 ده گام ارزيابي دروني دانشگاههاي عـــــلوم پزشـــــكي ده گام براي ارزيابي دروني گام اول: آشنا كردن اعضاي هيئت علمي با فرآيند ارزيابي دروني گام دوم: تشكيل كميته ارزيابي دروني در دوره آموزشي درماني و توجيه اعضاي هيئت علمي گروه گام سوم: تدوين اهداف(آموزشي درماني بهداشتي پژوهشي) گام چهارم: تعيين عوامل و ملاكهاي ارزيابي مربوط به آنها گام پنجم: تعريف و تدوين نشانگرهاي مناسب براي ارزيابي عوامل گام ششم: مشخص ساختن داده هاي مورد نياز براي قضاوت در خصوص هر كدام از عوامل گام هفتم: انتخاب و تدوين ابزارهاي مورد نياز براي جمع آوري داده ها گام هشتم: گردآوري داده ها گام نهم: تجزيه و تحليل داده ها و بحث و نتيجه گيري گام دهم: تهيه گزارش و ارائه پيشنهادها 4 گام اول : مشخص ساختن شوراي ارزيابي و توجيه ارزيابي دروني گروه آموزشي: تشكيل شوراي ارزيابي دروني 5 مشخصات افراد شوراي ارزيابي دروني: 1) در مورد واحد مورد ارزيابي ‌‌(ساختار- اهداف- عملكرد …) اطلاعات كافي داشته باشند . 2) زمان مناسب. 3) تركيب شوراي ارزيابي بايد به گونه اي باشد كه
اجراي نظام مورد ارزيابي را تحت پوشش قرار دهد . 7 شروع ارزيابي دروني :
1) گروه ارزيابي دروني بايد هماهنگي
لازم را با واحــدهاي آموزشي و در
موارد مقتضي با وزارت بهـــداشت
درمان وآموزش پزشكي بعمل آورند

2) تدوين برنامه زمانبندي ارزيابي دروني
3) شناسايي موانع و محدوديتها 8 گام دوم: مشخص ساختن هدفهاي
بــــرنامه مورد ارزيابي 9 هدف:
هـدف را نقطه مطلوبي مي دانند كه دستيابي به آن
مورد نظـ-ر است.نظامهاي دانشـــگاهي براي رسيدن به
اهداف به فعاليت هاي خود ادامه مي دهند.اين اهداف در
سطوح مختلفي مورد نظر مي باشد.
اين سطوح ميتواند شامل رسالتها و اهداف آرماني (AIMS)
و اهداف كلـي (GOALS) و اهداف رفتاري ((OBJECTIVE
در سطح يك دانشگاه ،دانشكده ويا گروه آموزشي باشد.
اهداف آرماني (AIMS) در سطح كلان توسط سياستمداران
تدوين مي شود.

.
10 اهداف كلي(GOALS) در سطــح جزيي تر تدوين
مي شوند و از شفــافيت بيشتري نسبت به آرمانهـــا
برخوردارند.
اهداف رفتاري(OBJECTIVE) بسيار جزيي بوده
و انتظارات را بيان ميكنند و قابل اندازه گيري هستند
در ارزيــابي درونـــــي ، اهداف نظام دانشگاهي (گروههاي
آموزشي ) بايستي بصورت شفــاف و رفتــاري بيان شـوند تا
بتوان آنها را اندازه گيري كرده و مـــورد قضاوت قرار دا د.
هدفهاي رفتاري قابل تبديل به كميت و اندازه پذيرند.
هدفهاي دقيق آموزشي...