مرجع دانلود پاورپوینت های درسی

حجم فایل : 134.1 KB
نوع فایل : پاور پوینت
تعداد اسلاید ها : 39
بسم الله الرحمن الرحیم موضوع : فراشناخت فرا شناخت فرا شناخت : معادل واژه Metacognition است از دو جزء تشكيل شده است :
Meta: به معناي آگاهي
Cognition: به معناي انديشيدن و شناخت تاريخچه فرا شناخت
بطور كلي، فراشناخت تفكر دربارۀ تفكر است . اين ايده كه فراگيران دربارۀ تفكر خود مي‌انديشند به زمان افلاطون وارسطو برمي‌گردد. اما اين اصطلاح براي اولين بار در سال 1976 ، توسط جان فلاول وارد حيطۀ روان شناسي شد . ( فلاول ، 1976) . تعريف فرا شناخت
گولن (1991 ) فراشناخت را توانايي تفكر منطقي دربارة فكر ، زبان يادگيري و تنظيم يادگيري بر اين اساس تعريف گرده است .
از نظر كورتز (1990) فرا شناخت ، دانستن اين موضوع است كه چه موقع ، كجا و چرا استراتژيهاي خاص استفاده مي شوند . فرا شناخت بر سه حيطۀ از رفتارهاي هوشمندانه متمركز است
دانش و آگاهي افراد نسبت به جريانهاي فكري شان
كنترل يا خود تنظيم كنندگي
باورها و شهود
( استونسون 1999 )

تفاوت شناخت و فرا شناخت شناخت به عمليات ذهني ، پردازش‌ها و سازه‌ها توجه دارد اما در فراشناخت ، فراگير تلاش مي‌كند تا از نظام شناختي خود آگاه شود ، راههاي از بين بردن موانع يادگيري را جستجو كند ،شيوه‌هاي مطلوب يادكيري را پي‌ريزي كند ،خود تنظيم كنندگي همه جانبه داشته باشد . ( آقازاده و احديان ، 1377 ) .
جريان شناخت عبارت است از دريافت ، پردازش ، نگهداري و انتقال اطلاعات . فراشناخت فعاليتي است كه كنشهاي مربوط به اين چهار عنصر را در بر مي‌گيرد و بر آنها نظارت تام درد . ( فضلي خاني ، 1378 ).
-مفهوم فراشناخت ناظر به عمل دانستن و انديشيدن است اما فراشناخت فعاليتي وراي شناخت و عملي فراتر از عمل شناختي است و بنظر بيرد(1993 ) تفكر منطقي ، عنصر كليدي فراشناخت است .
- استورات وتي (1983 ) در تفاوت بين شناخت و فراشناخت مي گويند: شناخت به دانستن مهارتها اشاره دارد و حالیكه فراشناخت ، آگاهي از كنترل هوشيارانه بر آن مهارتهاست . تحليل فرا شناخت واژه فراشناخت بر دانش فراگير از فرايندهاي شناختي خود و توانايي كنترل و نظارت بر آن فرايندها به عنوان تابعي از باز خورد دريافت شده از نتايج يادگيري است . بنابراين فراشناخت از دو عنصر اساسي دانش و كنترل تشكيل شده است . دانش فراشناختي
به باورها و ادراكات فرد در مورد يك موضوع درسي يا يك تكليف يادگيري و قضاوت در مورد تخصيص منابع شناختي به عنوان نتيجه اي از آن دانش دلالت دارد . (فلاول 1987 ؛ براون 1987 ) . كنترل فراشناختي
به تاكتيكها و استراتژيهاي كه يك فراگير براي تحقق اهداف يادگيري خاص تعبيه مي‌كند و سازمان دهي، نظارت و اصلاح آن عمليات براي اطمينان از مؤثر بودن يادگير اشاره دارد . ( جاكوبس و پاريس 1987 ). سه مقوله دانش فراشناختي
1ـ دانش‌ متغيرهاي شخصي: دانش‌ متغيرهاي شخصي به دانش كلي فرد د...