مرجع دانلود پاورپوینت های درسی

حجم فایل : 1.8 MB
نوع فایل : پاور پوینت
تعداد اسلاید ها : 31
بنام خدا اندازه گيری درعلوم وابزارهای آن اندازه گيری درعلوم وابزارهای آن اهداف کلی:
1)با یکاهای اندازه گیری طول ،جرم، وزن، حجم،وزمان آشنا شود
2)تبدیل متعارف واحد های اندازه گیری انجام دهد
3)دقت اندازه گیری ونحوه استفاده صحیح وسیله اندازه گیری را انجام دهد برای اينکه مشخص شوددرمدت يکسال چقدر رشد کرده ايم چه چيزی را اندازه می گيريم؟ ارزيابی ورودی: 1) اگربخواهید که بفهمیددرمدت یک سال چقدررشد کرده اید چه چیزی را اندازه میگیرید؟
2) برای به موقع رسیدن به مدرسه چطور؟
3) پزشک با اندازه گیری چه مواردی پی به سلامتی یا بیماری مي برد؟
4) برای طراحی وساخت ساختمان وجاده ها به چه ابزاری نیازدارید؟
این نمونه ودهها نمونه دیگر زندگی ما را به شدت به اندازه گیری وابزارها وابسته میکند که در این فصل با برخی از اندازه گیریر کابرد وابزار های آن آشنا می شویم. هدف هاي كلي پيامد محور
سطح 1 : بايكاها و ابزار اندازه گيري طول ، جرم ، وزن ، زمان و چگالي آشنا مي شود و مي تواند طول و جرم يك جسم يا زمان انجام يك فرايند را اندازه گيري و گزارش كند .

سطح 2 : مي تواند طول ، حجم ، جرم ، وزن و چگالي يك جسم را اندازه گيري كند و برخي از تبديل هاي متعارف را انجام دهد .

سطح 3 : در اندازه گيري ها دقت هاي لازم و نحوه استفاده درست وسيله و خواندن درس را اعمال مي كند روش هاي اندازه گيري غير مستقيم را به كار مي برد و تبديل و احدها را به راحتي انجام مي دهد
فصل در يك نگاه
در ابتداي اين فصل اهميت اندازه گيري در زندگي وعلوم مورد بحث قرار مي گيرد سپس به آموزش اندازه گيري اهميت يكاها ( واحدها ) ، جرم و وزن ، طول و حجم ، زمان و چگالي و دقت در اندازه گيري پرداخته مي شود . در اين فصل با كاربرد ابزارهاي اندازه گيري جرم و وزن ، طول و حجم و زمان و دقت آن ها آشنا مي شوند .
در آموزش اين فصل مي توان از فراخواني تجربه هاي آموزشي دانش آموزان ، فعاليتهاي عملي و فكري ، آزمايش ها و .... استفاده كرد . تو صيه مي شود اندازه گيري ها حتماً توسط دانش آموزان انجام شود و مي توان قسمتي از نمره ارزشيابي ها را به همين كارهاي عملي اختصاص داد. تكرار اندازه گيري ها ، ميانگين گيري از آن ها و توجه به دقت ابزار اندازه گيري مورد تأكيد است .

نمودار مفهومی درس اندازه گيری اندازه گيری فرض کنید می خواهید طول حیات مدرسه را اندازه گیری کنید ولی ابزاری ندارید مثلا می توان از طول قد م ها یا طول کفش ها استفاده کنید.
آیا به نظر شما دراین شرایط برای طول عددهای مشابه به دست میآید.
از دانش آموزان می خواهیم این کار را انجام دهند
1) طول حیا ط 40قدم پارسا شده
2) طول حیاط 42قدم رضا شده است
حال کدام اندازه گیری درست است ؟
دانشمندان برای اینکه عددها حاصل ازاندازه کیری مختلف یک چیزباهم مقایسه پذیر باشد کمیت هایی یکا های معینی ر...